Советы о том, как написать сочинение-рассуждение

Итак, что же характерно для сочинений и какие существуют приемы написания сочинения-рассуждения?

Самое важное – отразить одну главную, четко сформулированную и обоснованную мысль. Помните, что это творческая работа и не нужно бояться излагать даже самые смелые идеи

Сочинение-рассуждение можно написать по следующему плану:

1. тезисы (сформулированные мысли, которые необходимо доказать);
2. аргументы (убедительные доказательства ваших мыслей);
3. вывод (обобщение ваших тезисов, рекомендации, прогнозы).

Например, тема сочинения-рассуждения — «Счастье… Какое оно». Введение следует начать с заявления о существовании множества вещей, о которых рассуждать, как собственно и о счастье, можно бесконечно. После первого предложения можно сформулировать первый тезис. Например, написав, что «счастье — это чувство и состояние полного, высшего удовлетворения» следует либо подтвердить эту мысль доказательствами, либо, наоборот, привести аргументы, опровергающие данную точку зрения. Например, можно уточнить, что у каждого человека есть свое представление о счастье: для одних – крепкая семья, для других – неограниченные финансовые возможности, для третьих — это возможность помогать другим людям. Основная часть сочинения должна представлять собой аргументы: им должно быть посвящено примерно 2/3 всего объёма работы. Как правило, три аргумента — оптимальное количество для небольшого сочинения.

Самые удачные аргументами, как правило, являются факты из истории, статистики актуальные события с широким резонансом в обществе. Для написания школьных сочинений весомыми аргументами становятся отсылки к литературным произведениям, в которых события, истории жизни героев могут подтвердить вашу идею и мысли. Аргументы в сочинении располагаются по нарастанию, то есть от убедительного к самому убедительному.

Ваш вывод должен углубить тезисы и выразить советы или какие-либо прогнозы. Как вариант, можно привести мнение великих личностей. В нашем случае можно сослаться на Аристотеля, который полагал, что секрет счастья  заключается в самореализации личности. Можно написать, что, по его мнению, может быть счастлив именно человек, познавший свое предназначение и раскрывший собственный потенциал. Если вам импонирует данная мысль стоит указать это. Например, написать, что ведь это правда, так как ничто не делает человека таким счастливым, как возможность занятия любимым делом. Обобщить все приведенные аргументы можно, например, такой фразой: жизнь рядом с любимыми людьми, их здоровье, мир и стабильность — все это и составляет понятие счастья. Сама возможность жить, дышать, чувствовать — уже счастье.

Надеемся, наши советы помогут в написании сочинений в виде рассуждения, и преподаватели оценят ваши старания только на высший балл.

Дерзайте и не бойтесь делиться своими мыслями и идеями с другими людьми!

Советы по подготовке

Читайте

Чем больше вы прочитаете самых разных книг, тем больше у вас будет материала для рассуждения и аргументов.

Начните с литературы по школьной программе. Не бойтесь использовать «банальные» произведения и аргументы. Главное — не блеснуть оригинальностью, а правильно аргументировать мысль и не наделать фактических ошибок. Поэтому берите те произведения, в которых точно уверены. Если сомневаетесь — лучше не надо.

Используйте готовые списки произведений по направлениям итогового сочинения. Они уже подготовлены специалистами и выложены в интернет.

Не старайтесь найти универсальное произведение, в котором найдутся аргументы для всех тем. Такого не существует. Конечно, в объёмных произведениях — например, в «Войне и мире» — поднимается больше проблем. Но есть и короткие книги с разными темами и конфликтами: рассказы Чехова, «Котлован» Платонова.

Ведите читательский дневник

Он может быть бумажным или электронным. Прочитайте произведение, а потом запишите в дневник:

• имя, отчество, фамилию автора, годы жизни;
• имена всех или основных персонажей, если их очень много;
• краткую характеристику героев с цитатами;
• тему произведения;
• основные мысли.

Таким образом, вы лучше запомните произведение и получите заготовку для приведения аргументов.

Смотрите фильмы

Если не успеваете всё прочитать, смотрите советские экранизации классических произведений — они наиболее близки к оригиналу. Просмотр фильма дополняйте чтением краткого пересказа сюжета.

Анализируйте чужие сочинения

Найдите в сети примеры сочинений прошлых лет, которые получили хорошие баллы. Разберите, как они написаны. Попробуйте скомпоновать из нескольких сочинений на одну тему ещё один текст. На самом экзамене так делать не надо, но для тренировки этот способ подойдёт.

Можно использовать не только хорошие, но и плохие сочинения, пусть они станут образцом, как не надо делать.

Анализируя чужие сочинения, отмечайте удачные предложения и идеи, выписывайте их, неудачные старайтесь исправить.

Составляйте план

Составление плана помогает придерживаться главной мысли и не совершать логических ошибок. Не пишите коротко, потратьте лишние 5–10 минут на обдумывание. Чем больше деталей в плане, тем проще писать сочинение.

В плане пропишите:

1. Тезис — главную мысль вашего сочинения. Его нужно написать во вступлении.
2. Аргумент 1 — какое произведение, какую мысль подтверждает.
3. Аргумент 2 — то же самое.
4. Вывод — кратко поясните, какие заключения можно сделать. Не забудьте «закольцевать» тезис — обратиться к нему.

Подсказка: чтобы сформулировать тезис, используйте ключевые слова в названии темы.

Каковы причины возникновения конфликтов между людьми?

Часто между людьми по тем или иным причинам возникают конфликты.

Какова роль любви в жизни человека?

В жизни человека любовь играет главную/важную роль.В жизни человека любовь не играет никакой роли.

Пишите сочинения для тренировки

Если не можете придумать, о чём написать, оглянитесь и посмотрите на предметы, которые вас окружают. Выберите один, напишите историю от лица предмета. Этот способ помогает снять напряжение и писательский блок.

Дальше переходите к более серьёзной подготовке. Выберите 5–10 тем из списка итогового сочинения 2020 года и к каждой напишите тезисы. Затем составьте план аргументов, как описано выше. Это нужно для того, чтобы не потерять мысль и не сделать логическую ошибку.

Если не получается логично и связно выразить свои мысли письменно — попробуйте наговорить ваши мысли на диктофон, а потом послушайте, запишите и отредактируйте то, что получилось.

Пишите так часто, как получается. Вы сформируете навык, перестанете бояться чистого листа, научитесь быстро формулировать тезисы и подбирать аргументы.

Не пишите в стол. Если сочинение никто не увидит, то и с ошибками не поможет. А они наверняка будут, как минимум в первых работах. Если вы готовитесь без преподавателя, обменивайтесь сочинениями с одноклассниками или просите почитать родителей. Здесь нужно быть уверенным, что проверяющий увидит ошибки, а не похвалит за них. Можно читать своё творение вслух, это помогает со стороны увидеть проблемные места в тексте.

Структура сочинения-рассуждения на заданную тему

Ничего сверхъестественного в структуре сочинения-рассуждения нет. Она состоит из 3 частей:

1. Введение (Вступление).
2. Основная часть: аргументация, рассуждения, доказательства позиции.
3. Заключение: итог вышесказанного.

Рассмотрим каждую часть в отдельности.

Вступление в сочинении-рассуждении

Как было сказано выше, ваша работа может начинаться с цитаты известного мыслителя. Во введении достаточно дать 3-5 предложений, чтобы обозначить проблему над которой вы планируете дальше размышлять. Основным приемом при написании вступления является постановка вопроса, на который вы будете отвечать.

Основная часть

В основной части вы “защищаете” свою позицию. Вы должны выставить вокруг неё баррикады из аргументов. Поразмышлять над этими аргументами. Если в качестве аргументации выбран эпизод определенного литературного произведения, вы должны оценить поступки героев и соотнести их с поставленной проблемой. Обычно для полноты вашей аргументации достаточно привести 3 примера. Каждый следующий аргумент начинается с нового абзаца.

Заключение

Заключением вы должны подытожить все вышесказанное и закрепить окончательно свою позицию. Представьте, что ваша позиция – это гвоздь. Во вступлении вы прицеливаетесь, выбираете место, где он будет находиться. В основной части вы забиваете его своими аргументами. В заключении вы делаете финальный удар, забивая гвоздь окончательно. Ваша позиция закреплена и полностью раскрыта

Важно дать какой-то вывод. Иными словами, выдать фразу, которую можно будет внести в золотой фонд цитат (шучу)

Как писать сочинение-рассуждение

Как писать сочинение-рассуждение

Начнём с определений, что же такое «рассуждение»:

• умозаключение, ряд мыслей, изложенных в логически последовательной форме («Словарь русского языка» Ожегова С.И.);
• один из трех элементов сочинения, определяемый как развёртывание мысли по определенной схеме; доказательное развитие какого-нибудь отвлеченного положения до степени его очевидной ясности («Литературная энциклопедия»);
• функционально-смысловой тип речи, выполняющий особое коммуникативное задание – придать речи аргументированный характер (прийти логическим путем к новому суждению или аргументировать высказанное ранее) и оформляемый с помощью лексико-грамматических средств причинно-следственной семантики («Стилистический энциклопедический словарь русского языка»).

Итак, рассуждение – это мысли, изложенные в соответствии с логикой, подкрепленные доказательствами, связанные цепью аргументов и перерастающие в убедительные выводы.

Рассуждение выявляет и описывает причины и взаимосвязь каких-либо явлений. В его начале, как правило, помещается тезис — утверждение, истинность которого необходимо доказать с помощью аргументов, веских и убедительных доводов.

Сочинение может быть основано как на рассуждениях-утверждениях (доказывается истинность выдвинутого тезиса), так и на рассуждениях-опровержениях (доказывается ложность выдвинутого основного положения). Пишущему предоставляется возможность использовать не только прямые факты, но иногда и доказательства от противного.

Выстраивая доказательства, автор сочинения может опираться на личный опыт, газетные и журнальные публикации, фильмы, приводить примеры из жизни и литературы.

Перед началом работы над сочинением нужно чётко сформулировать мысль, которую потребуется доказать. Затем уже, исходя из утверждения, требующего аргументации, составляется план будущей творческой работы.

Схема сочинения-рассуждения

1. Вступление.
2. Тезис.
3. Аргументы: доводы, доказательства, объяснения, обоснования; примеры, случаи, факты, цифры; мнения авторитетных людей, утверждения, цитаты…
4. Вывод.

Вступление в сочинении-рассуждении – это небольшое по объему введение в тему. Оно может быть сформулировано в виде вопроса или содержать цитату. Выдвигаемый тезис станет отправной точкой для последующих рассуждений, а бОльшую часть сочинения составит аргументация – не менее 2/3 всего объёма текста. Считается, что оптимальное количество аргументов для сочинения-рассуждения – три.

В роли аргументов могут выступать:

• исторические факты;
• статистические данные;
• эпизоды, сюжетные линии литературных произведений, подтверждающие доказываемую мысль;
• пословицы и поговорки, афоризмы;
• мнения авторитетных людей…

Самый убедительный, на Ваш взгляд, аргумент лучше всего располагать последним.

Приводить аргументы в доказательство своей позиции можно при помощи следующих слов и словосочетаний:

• Обратимся к (факту, воспоминаниям кого-либо, научным данным…)
• Достаточно привести такой пример…
• Это можно доказать следующим образом…
• Подтверждением сказанному может служит следующий факт…
• Приведу ещё один пример, доказывающий мою точку зрения, …
• В этом легко убедиться, обратившись к…
• Например…
• Допустим…
• По свидетельству (кого-либо)…
• Предположим…
• Так как; потому что…
• Во-первых, во-вторых и т.д.

В представленной ниже таблице из «Стилистического словаря русского языка» можно увидеть и другие лексические средства, пригодные для различных видов рассуждения.

Вывод завершает ваше сочинение. Он должен быть убедительным, т.к.  это умозаключение, итог, следствие ваших рассуждений. Он почти дублирует тезис, но выводит его на новый (более глубокий) уровень за счет обобщений и, возможно, прогнозов. Вывод можно формулировать, используя следующие слова и выражения: итак, обобщая сказанное, таким образом, исходя из наших рассуждений, следовательно…

Сочинение-рассуждение станет более убедительным при следующих условиях:

• основной тезис соответствует теме сочинения,
• отобранные доказательства достаточно весомы,
• между частями сочинения тесная логическая связь,
• выводы четко сформулированы.

Форма вывода (в частности, доказательства) правильна, если в нём не нарушено ни одно правило логики.

Пример сочинения-рассуждения

Вступление

Подлость – одно из самых низких качеств человека. Пуская свои корни в душу человека, она способна уничтожить его духовно-нравственный стержень. Более того, чаще всего подлость наносит непоправимый вред и другим людям. К сожалению, многие подлые люди остаются безнаказанными всю жизнь, а потому вопрос наказуемости подлых людей является краеугольным камнем нашего общества. Так должна ли быть наказуема подлость?

Основная часть

Мой ответ однозначен. Подлые люди должны быть наказаны. На мой взгляд, такие человеческие пороки, как зависть, подлость, лицемерность обособляются в отдельную категорию, отличную от классической парадигмы добра и зла, подразумевающей, что понимание добрых и злых поступков у каждого человека своё. В этой отдельной категории нет оправданий. Ведь любой приведенный выше порок, воплощенный в жизнь, способен сломать судьбу другого человека.

Особенно ярко это отражено в произведении Александра Дюма “Граф Монте-Кристо”. Главный герой Эдмон Дантес стал жертвой этого человеческого порока сразу от нескольких действующих лиц. Преследуя каждый свою жалкую цель, Фернан, Данглар и Кадрусс в миг уничтожили прежнюю жизнь молодого капитана Эдмона. Более того, до раскрытия личности главного героя никто из них не сожалел о содеянном. В конце концов, каждый из героев получает по заслугам, а граф Монте-Кристо освобождается от оков своей мести и начинает новую жизнь вместе с Гайде.

Другой пример наказуемости подлости мы можем встретить в произведении М.А. Булгакова “Мастер и Маргарита”. Войдя в доверие к Мастеру, Алоизий Магарыч лицемерно нахваливает Мастера, а затем пишет на него донос. Но и он потом находит своё наказание в лице Маргариты.

Заключение

К большому сожалению, в жизни очень часто подлые люди остаются безнаказанными до конца своих дней. Ужасно и то, что пострадавшие от подлости люди зачастую не находят нигде поддержки, а судьба будто специально делает неприкосновенными поступки подлецов, вынуждая жертв становиться на путь мести. Этот путь безжалостен, он выжигает всё живое в человеке до основания. Именно поэтому, на мой взгляд, подлость должна всегда без исключений быть наказуема. Наказуема не пострадавшим, а определенными законами: вселенскими, социальными или государственными.

Конструкции аргументирования и приемы аргументации

Всего существует две основных конструкции аргументирования:

• Доказательная аргументация (применяется, когда нужно что-либо обосновать или доказать)
• Контраргументация (применяется, когда нужно опровергнуть чьи-либо утверждения и тезисы)

Для использования обеих конструкций принято оперировать одними и теми же приемами.

Приемы аргументации

Каким бы ни было ваше убеждающее воздействие, вы должны ориентироваться на десять приемов, применение которых оптимизирует вашу аргументацию и сделает ее более эффективной:

Компетентность. Делайте аргументы более объективными, достоверными и глубокими. Наглядность. По максимуму применяйте знакомые всем ассоциации и избегайте абстрактных формулировок. Ясность. Увязывайте факты и свидетельства и остерегайтесь недосказанности, путаницы и двусмысленности. Ритм. Делайте свою речь более интенсивной по мере приближения к финалу, но не упускайте из вида ключевые вопросы. Направленность. Обсуждая что-либо, придерживайтесь конкретного курса, решайте ясные задачи и стремитесь к четким целям, заранее в общих чертах познакомив с ними оппонента. Внезапность. Учитесь увязывать факты и детали в необычной и неожиданной форме и тренируйтесь в использовании этого приема. Повторение

Акцентируйте внимание собеседника на главных идеях и положениях, чтобы оппонент лучше воспринимал информацию. Границы

Заранее определяйте границы рассуждений и не раскрывайте всех карт, чтобы поддерживать живость беседы и активность внимания собеседника. Насыщенность. Излагая свою позицию, делайте эмоциональные акценты, вынуждающие оппонента быть максимально внимательным. Не забывайте также и понижать эмоциональность, чтобы закрепить мысли оппонента и дать ему и себе небольшую передышку. Юмор и ирония. Будьте остроумны и шутите, но не усердствуйте. Лучше всего действовать так, когда нужно парировать выпады собеседника или высказать неприятные для него доводы.

С использованием данных приемов ваш аргументационный арсенал пополнится серьезным оружием. Но, помимо методических аспектов, к которым по большей части относится техника аргументирования, искусство критически мыслить и последовательно рассуждать превосходно развивается тактикой аргументации.

Пример тезиса по теме «Отцы и дети»

Тезис по направлению «Отцы и дети» запишем, к примеру, так:

Аргументы могут быть такими:

1. Отрицая опыт старших, молодые люди начинают всё с нуля, тогда как могли начать хотя бы с единицы.
2. Родители не всегда позволяют детям идти собственным путём, из-за чего непонимание между ними возрастает.
3. Прожить жизнь за ребёнка нельзя: он должен сам найти ответы на свои вопросы.

Последний довод звучит как контраргумент, но и он может быть полезен для раскрытия темы.

Проиллюстрировать тезис помогут романы И. С. Тургенева, И. А. Гончарова, Ф. М. Достоевского, М. А. Шолохова, пьесы А. П. Чехова, рассказы И. А. Бунина.

В романе Гончарова «Обыкновенная история» молодой провинциал Сашенька Адуев приезжает в столицу к дяде, надеясь получить родственный приём. Практик Пётр Адуев решает перевоспитать юного романтика.

С ужасом наблюдая за «бесчувственным» дядюшкой, Александр год за годом становится всё более похожим на него (но не по духу, а по стилю жизни). В конце романа племянник и дядя как бы меняются местами. То, что с негодованием отрицал Александр, становится для него нормой.

ТЕМА И ТЕЗИС

Формулировка тезиса, естественно, напрямую зависит от специфики темы. Рассмотрим несколько примеров.

Тема-вопросЕсли тема представляет собой вопрос, то требуется дать на него непосредственный ответ. Как правило, именно этим вопросом заканчивается вступительная часть сочинения.

Тема:«Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?»

• Человек взрослеет, когда сталкивается с горем, трагедией, недетскими испытаниями, например в военное время.
• Взросление происходит, когда ребенок учится ответственности за свои поступки.
• Взрослеть человеку помогает забота о близких людях.

Тема-утверждение (в т.ч. цитата)В этом случае требуется обосновать уже имеющееся утверждение. Вступительную часть мы закончили вопросами, почему так, а не иначе. В тезисной части нужно объяснить, почему так.

Тема:«Война – печальней нету слова./ Война – святее нету слова…» (А. Т. Твардовский)

(Во вступительной части задаем вопросы: почему “война” – это самое печальное слово, почему это святое слово?)Тезисы:

• «Война – печальней нету слова», ведь она несет смерть, боль, горе.
• «Война – святее нету слова», потому что человек в годы тяжелых испытаний становится на защиту Отечества, проявляет мужество, самоотверженность, героизм.

Тема – номинативное предложение (ключевые слова)Вступительная часть заканчивается вопросами о каждом из ключевых понятий. Нам нужно сформулировать свое суждение о каждом из них, дать ответы на поставленные вопросы.

Тема:«Гармония природы и несовершенство человека».

(Во вступительной части задаем вопросы: В чем заключается гармония природы? В чем состоит несовершенство человека? Как они взаимосвязаны?)Тезисы:

Природа – это пример гармонии, красоты, совершенства. В ней все разумно и соразмерно. Человек же, напротив, несовершенен, имеет множество пороков: жестокость, эгоизм, жадность. Более того, в силу темных сторон своей натуры он может наносить вред природе.

Тезисы при написании сочинения по литературе (на примере)

Итоговое сочинение по литературе предполагает наличие тезиса. Слово «тезис» в единственном числе имеет совсем иное значение.

Для примера возьмём тему «Искусство и ремесло». Тезис данной работы сформулируем так:

Наше утверждение не бесспорно. Возможно, кто-то захочет узнать, на основании чего мы сделали такой вывод. Чтобы обосновать тезис, это утверждение подкрепим аргументами. Для нашего примера это могут быть такие аргументы:

1. Ремеслу можно научиться, а творцом нужно родиться.
2. Ремесло обычно осваивают для заработка, искусством занимаются для души.
3. Ремесло, которому отдаёшься с талантом и душой, становится искусством. Искусство, утратившее устремлённость к небу, называют ремеслом.

К каждому из аргументов необходимо привести литературные примеры. Их можно почерпнуть в «маленькой трагедии» А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери», повести Н. В. Гоголя «Портрет», пьесе Н. А. Островского «Лес», романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита», пьесе А. П. Чехова «Чайка».

Например, в «Мастере и Маргарите» главному герою противопоставлены «официальные» писатели из Дома литераторов. Их воплощением можно назвать героя, который представляется как Алоизий Магарыч. Ябеднику и завистнику Алоизию никогда не понять Мастера. Он не может создать ничего ценного, так как пуст изнутри.

Единственный жанр, который он освоил, — анонимное письмо с доносом. Таких литераторов называют ремесленниками. Они способны написать нужное количество знаков на заказ, но такие «произведения» не заставят ни одно читательское сердце биться сильней.

Меж тем, роман Мастера настолько совершенен, что ему удаётся распахнуть границы времени и пространства, впустить в мир советской Москвы персонажей из далёкого прошлого. Такой способностью обладает только настоящее искусство.

Тезисный план — как писать научные тезисы

Умение писать тезисы необходимо каждому студенту. Иногда этому учат в старших классах школы, но чаще всего первокурсники вынуждены изучать структуру жанра самостоятельно. Чтобы не возникло путаницы, придерживайтесь тезисного плана.

Для научного текста пример тезисного плана выглядит так:

1. Тема статьи (уже написанной и планируемой для написания).
2. Фамилия, имя, отчество автора или коллектива авторов. (На первых курсах университета лучше работать в тандеме с научным руководителем и указывать его фамилию перед своей).
3. Цель работы.
4. Задачи, которые вы ставите перед собой.
5. Актуальность выбранной темы.
6. Методы исследования.
7. Основные положения работы (гипотезы, которые вы выдвигаете).
8. Результаты. (Если тезисы написаны по исследованию, которое находится в активной или завершённой стадии).
9. Перспективы.

Понять, что такое тезисный план, поможет вдумчивое отношение к материалу.

Тогда картина станет яснее для вас и будет выглядеть убедительно в глазах читателя. Кстати, не нужно дожидаться поступления в ВУЗ. Потренируйтесь в составлении тезисного плана при подготовке очередного доклада.

Клише к итоговому сочинению:

Для вступления

• Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям.
• Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …
• Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что…
• Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит …(некое понятие). Я считаю, что …
• Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …

Для перехода к основной части

• В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература
• Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема…
• Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к …
• Обратимся к произведениям художественной литературы
• За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы
• Размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором…
• Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …(ответ на вопрос, заданный во вступлении)

Для тезисов

• Сегодня мы понимаем, что…(основная мысль сочинения)
• Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …(основная мысль сочинения).
• Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что… (основная мысль сочинения)

Для аргументов

Обращение к произведению

• Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме…
• Тема (….) затрагивается в романе…(автор, название).
• Тема (…) раскрывается в произведении… (автор, название).
• Проблема (варварского отношения к природе и т.п.) волновала многих писателей. Обращается к ней и …(имя писателя) в…(название произведения).
• Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в стихотворении…(автор, название).
• Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в романе… (автор, название).
• Вспомним героя повести… (автор, название).
• Обратимся к роману… (автор, название).
• Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом.

Интерпретация произведения или его фрагмента:

Автор повествует о… Автор описывает… Поэт показывает… Писатель размышляет о… Писатель обращает наше внимание… Писатель заостряет наше внимание на … Он акцентирует внимание читателя на… Этот поступок героя говорит о … Мы видим, что герой поступил так потому..

Автор показывает, к каким последствиям привело… Этому герою/поступку автор противопоставляет… Писатель осуждает… Он ставит нам в пример… Автор подчеркивает… Автор утверждает…

Промежуточный вывод:

• Писатель считает, что…
• Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….
• Мы можем прийти к выводу…

Для заключения

• Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
• Невольно напрашивается вывод…
• Таким образом, мы приходим к выводу: …
• Итак, можно сделать вывод, что…
• В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
• Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
• В заключение хочется выразить надежду на то, что…
• Хочется верить, что…
• Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что …
• Обобщая сказанное, хочу сказать, что…
• Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что…
• Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что люди должны…
• (Цитата)«…,» — писал …. В этих словах выражена мысль о …. Автор текста тоже считает, что .…
• К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»? Думаю, надо…

• 5 направлений итогового сочинения 2021 от ФИПИ
• Алгоритм написания итогового сочинения
• Как писать итоговое сочинение?
• План (структура) итогового сочинения
• Речевые клише для идеального сочинения ЕГЭ
• 5 критериев оценивания итогового сочинения от ФИПИ
• Итоговое сочинение: вопросы и ответы
• 25 вопросов, которые помогут в подготовке экзамена

Убеждение собеседника: Логическая схема «Тезис-Аргументы-Иллюстрации-Вывод»

В  этом выпуске хочу разобрать одну из классических логических схем: «Тезис-Аргументы-Иллюстрации-Вывод».

Знание этой схемы поможет вам красиво и четко преподносить свои мысли.  А также анализировать речи окружающих людей, находя в них логические ошибки. А зачастую анализировать и свои мысли – проверяя себя на ясность мышления.

Тезис – некое утверждение, мысль («в логике положение, истинность которого требует доказательства» БСЭ).

Аргументы – обосновывают, истинность тезиса. Некие факты, доводы в поддержку тезиса. Желательно минимум три, т.к. это эквивалентно «много».

Иллюстрации – красивые, яркие истории-картинки, которые наглядно преподносят тезис и являются по сути эмоциональными аргументами.

Вывод – заключение которое делается на основе тезиса.

Как пример :):)

Тезис: «При президенте Путине жить в России стало лучше». 

Аргументы:

1. «Инфляция снизилась с х% до у%».
2. «ВНП вырос с х млрд. до у млрд».
3. «Уровень безработицы сократился с с х% до у%».

Иллюстрация: «… на курортах Египта, Турции – … много россиян… люди могут себе это позволить… ».

Вывод: «Необходимо оставить Путина на 3 срок».

Наиболее частые ошибки:

Нет четкого тезиса. Оратор говорит-говорит-говорит… и непонятно чего он хочет сказать. Какая мысль главная, основная… Что он хочет донести.

Нет аргументов. Есть тезис и эмоциональные истории в обоснование тезиса. Иногда такое может сойти с рук (например толпе на митинге редко когда нужны аргументы… достаточно яркого тезиса и историй иллюстраций). Но если вы общаетесь в бизнес–контексте, где у людей с логическим мышлением все в порядке – то лучше хорошие, солидные аргументы найти.

Наличие слабых аргументов. Лучше привести 2 сильных аргумента, чем 5 аргументов из которых 1-2 слабые. В споре бить будут именно по ним. Как говориться – «прочность цепи определяется самым слабым звеном», поэтому слабые звенья лучше в аргументацию не включать.

Нет иллюстраций. Хотя кто-то может и утверждать, что он принимает решение логически, но психологи таки утверждают, что эмоциональный фактор еще никто не отменял. Поэтому разбавьте свою сухую, логичную речь одной-двумя легкими, красивыми историями.

Нет вывода. Нет призыва. Нет указания слушателю, что он должен сделать. Бывает конечно, что тезис самодостаточен сам по себе… но в большинстве случаев какой-то вывод, ведущий к цели вашей презентации сделать стоит.

Слабые логические связки (где проверять на прочность логическую конструкцию):

В основном между Тезисом и Выводом. Часто тезис правильный-логичный, но вывод из него явно взят с потока. Но т.к. слушатель 3-4 раза сказал «да», когда слушал аргументы, то по инерции (как в Сократовском диалоге) может сказать «да» и выводу. Тут стоит быть внимательнее. Так в примере с «президентом Путиным» вывод весьма спорный и оспоримый.

Между тезисом и иллюстрацией. Эмоциональная история может вызвать бурю чувств. Но к тезису иметь только косвенное отношение.

Между тезисом и аргументами. Иногда здесь бывает подтасовка аргументов. Или аргументы, не имеющие отношения к тезису. Например если сказать что «по сравнению с 1991-93г. инфляция уменьшилась во много раз», то это будет подтасовкой, т.к. Путин пришел к власти только в 1999-2000г.

Веселые истории и анекдоты (в подарок тем, кто дочитал выпуск до конца :))

«Знамение»

Великому русскому адвокату Ф.Н. Плевако приписывают частое использование религиозного настроя присяжных заседателей в интересах клиентов. Однажды он, выступая в провинциальном окружном суде, договорился со звонарем местной церкви, что тот начнет благовест к обедне с особой точностью.

Речь знаменитого адвоката продолжалось несколько часов, и в конце Ф. Н. Плевако воскликнул: Если мой подзащитный невиновен, Господь даст о том знамение!

И тут зазвонили колокола. Присяжные заседатели перекрестились. Совещание длилось несколько минут, и старшина объявил оправдательный вердикт.

Руководитель и ведущий тренер

«Университета Риторики и Ораторского Мастерства»

Заключение в сочинении-рассуждении

В заключении тебе нужно красиво и чётко подытожить все свои рассуждения

Объяснить, насколько важна поднятая тема для общества или почему люди должны обратить на неё внимание. Опиши свои впечатления, связанные с произведением, цитатой или темой в двух-пяти предложениях

Например: «Я хочу, чтобы мир держался на ласке матерей. На всём том нравственном, что они воспитывают в нас. Ведь добро порождает добро. И чем больше будет счастливых семей и детей, тем лучше станет окружение, в котором мы живём…»

Готовься к экзаменам с видеоуроками Адукар!За 15−20 минут урока преподаватели объясняют теорию, которая понадобится для сдачи предмета. Без воды, с яркими примерами и разбором аналогичных заданий. Переходи на YouTube-канал Адукар, чтобы в этом убедиться!Смотреть видео на YuoTube-канале Адукар

Надеемся, ты разобрался, как следует писать сочинение-рассуждение и доказывать свою точку зрения. Не бойся посмотреть примеры в интернете. Однако подчистую списывать всё же не стоит. Тебе, как взрослому человеку и будущему специалисту, пригодится навык отстаивать своё мнение, умение логически и творчески мыслить, убедительно говорить. Больше тренируйся, и у тебя всё получится!

Спасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что были полезны. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:

Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, ВК, Instagram, Telegram, и уведомления на adukar.by.

***

Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжись с нами по адресу info@adukar.by. Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.